Hội Câu Lạc Bộ Bóng Đá Hà Nội T&T FC > Dịch Vụ > Đào tạo nhân lực trong lĩnh vực nghệ thuật, thể thao: cần cơ chế đặc thù

Đào tạo nhân lực trong lĩnh vực nghệ thuật, thể thao: cần cơ chế đặc thù

Bất cập 1 trường 3 Bộ quản lý

Bộ VHTTDL quản trị trực tiếp 28 cơ sở đào tạo và giảng dạy, trong đó có 16 cơ sở huấn luyện và đào tạo văn hóa truyền thống nghệ thuật ( VHNT ) gồm 11 trường ĐH, 1 học viện chuyên nghành, 1 viện điều tra và nghiên cứu, 3 trường cao đẳng và 2 trường tầm trung ; 4 cơ sở giảng dạy thể dục thể thao và 8 cơ sở đào tạo và giảng dạy du lịch. Các cơ sở đào tạo và giảng dạy trình độ ĐH triển khai theo những pháp luật của Bộ Giáo dục và Đào tạo ; những cơ sở giảng dạy trình độ cao đẳng, tầm trung triển khai theo những pháp luật của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội. Như vậy, một trường Đại học có đào tạo và giảng dạy hệ cao đẳng, tầm trung, sẽ phải thực thi theo lao lý của ba Bộ .Theo Vụ Đào tạo ( Bộ VHTTDL ), khi hai Bộ ( GD&ĐT, LĐTBXH ) cùng quản trị nhà nước so với 1 cơ sở giáo dục ( như Học viện Âm nhạc vương quốc, Học viện Âm nhạc Huế, NHạc Viện TP Hồ Chí Minh, Trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành Phố Hà Nội, Đại học Sân khấu – Điện ảnh TP Hồ Chí Minh ) dễ dẫn tới sự chồng chéo về triển khai chủ trương và những lao lý về quá trình đào tạo và giảng dạy ; chương trình huấn luyện và đào tạo ; tiềm năng đào tạo và giảng dạy ; chuẩn đầu ra ; về đội ngũ giảng viên, giáo viên ; chính sách thao tác, chính sách chủ trương khuyễn mãi thêm so với giảng viên, sinh viên, học viên ; việc xác lập chỉ tiêu tuyển sinh ; yếu tố ĐK hoạt động giải trí giáo dục nghề nghiệp … Bên cạnh đó còn có yếu tố về tổ chức triển khai hoạt động giải trí, quản trị của Nhà trường chưa được rõ theo sự kiểm soát và điều chỉnh đồng thời của những Luật : Giáo dục đào tạo Đại học và Giáo dục đào tạo nghề nghiệp .a

Bộ VHTTDL làm việc với Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội về việc xây dựng chính sách pháp luật giáo dục nghề nghiệp đối với lĩnh vực đặc thù

Năm học 2018 – 2019, các cơ sở đào tạo trực thuộc Bộ VHTTDL được giao trên 16.600 chỉ tiêu nhưng chỉ tuyển sinh được hơn 13.600 thí sinh, chiếm 82%. Trong đó, ngành du lịch khả quan nhất với 105%, khối VHNT đạt 74%, khối ngành TDTT thấp nhất với 52%. Dự báo là công tác tuyển sinh năm 2019 đối với các cơ sở VHNT và TDTT sẽ gặp nhiều khó khăn hơn năm 2018, vì đều là các trường thuộc nhóm ít được thí sinh và phụ huynh quan tâm.

Theo nhiều chuyên gia, lĩnh vực đào tạo VHNT, TDTT đang gặp nhiều khó khăn bởi áp dụng quy định theo Luật giáo dục nghề nghiệp hiện nay, không có đặc thù cho lĩnh vực này.

Những chưa ổn được chỉ ra như Quy định về thời hạn tổ chức triển khai huấn luyện và đào tạo so với những nghành nghề dịch vụ huấn luyện và đào tạo năng khiếu sở trường ; Vấn đề đồng thời tổ chức triển khai đào tạo và giảng dạy bậc ĐH và những bậc thấp hơn trong nghành nghệ thuật, tiến hành cấp giấy phép hoạt động giải trí giáo dục nghề nghiệp so với cơ sở giáo dục ĐH có tham gia hoạt động giải trí giáo dục nghề nghiệp ; Quy định về giảng dạy và chính sách so với giáo viên, giảng viên tham gia giảng dạy cả hai cấp học …Đơn cử như trong công tác làm việc tuyển sinh. Với những trường huấn luyện và đào tạo năng khiếu sở trường nghệ thuật, thể dục thể thao, việc tuyển sinh có đặc trưng riêng. Các trường luôn song song sống sót hai bộ môn tuyển sinh là văn hóa truyền thống và năng khiếu sở trường. Bộ môn văn hóa truyền thống hoàn toàn có thể vận dụng thi tuyển theo pháp luật hiện hành, còn với những môn năng khiếu sở trường nhờ vào vào từng trường, thậm chí còn, trong một trường, tùy thuộc vào từng chuyên ngành đào tạo và giảng dạy, nhu yếu cũng khác nhau .Một cảnh trong vở Vì sao lạc xứ

Cần cơ chế đặc thù trong đào tạo VHNT

Cần cơ chế đặc thù

Ông Hoàng Minh Khánh – Hiệu trưởng trường Trung cấp nghệ thuật Xiếc và Tạp kỹ Nước Ta cho biết thêm : ” Quy mô và hình thức giảng dạy của chuyên ngành nghệ thuật rất đặc trưng, không hề vận dụng đại trà phổ thông như với những cơ sở huấn luyện và đào tạo nghề khác. Như với chúng tôi, mỗi năm chỉ tiêu chỉ tuyển sinh 35 em ; trong khi những cơ sở đào tạo và giảng dạy nghề khác phải 300 – 400 chỉ tiêu. Nhưng để tuyển được 35 chỉ tiêu này, chúng tôi cũng rất khó khăn vất vả, phải đi hết cả miền Bắc, đến từng trường tìm nguồn. Việc góp vốn đầu tư cho trang thiết bị cũng đặc trưng. Mỗi thể loại một trang thiết bị khác nhau, thậm chí còn, mỗi chiều cao, cân nặng của từng học viên mà dụng cụ học tập phải được làm riêng, tương thích với mỗi học viên. Khát khao sau 68 năm xây dựng chúng tôi muốn kiến thiết xây dựng đề án thành lập trường Cao đẳng nhưng địa thế căn cứ vào quy chuẩn vào diện tích quy hoạnh như lao lý thì không khi nào hoàn toàn có thể làm được. Nếu không đặc trưng như thế này thì rất khó cho nhà trường ” .Lĩnh vực năng khiếu sở trường nghệ thuật cũng có hình thức giảng dạy đặc trưng, khác với nghành nghề dịch vụ giảng dạy đại trà phổ thông. Đối với những ngành, nghành nghề dịch vụ khác, một thầy lên lớp hoàn toàn có thể dạy hàng trăm trò, còn huấn luyện và đào tạo nghệ thuật cần phải chia thành những lớp nhỏ lẻ, cả buổi học 1 thầy, thậm chí còn 2-3 thầy dạy 1 trò. Ví dụ trong đào tạo và giảng dạy thanh nhạc, 1 thầy dạy trình độ, 1 thầy đệm đàn, 1 thầy dạy những môn kỹ năng và kiến thức đại cương và cơ sở ngành …bÔng Nguyễn Đình Thi ( đứng ), Hiệu trưởng Trường ĐH Sân khấu – Điện ảnh HN : Cần coi trọng tính đặc trưng trong huấn luyện và đào tạo VHTT, TDTT

Ông Nguyễn Đình Thi, Hiệu trưởng Trường Đại học Sân khấu-Điện ảnh HN chia sẻ: “Cần cân nhắc sửa đổi Luật giáo dục nghề nghiệp trong đó coi trọng tính đặc thù của đào tạo VHNT, TDTT. Ví dụ về thời gian đào tạo. Với từng bộ môn, chúng tôi có những thời gian đào tạo khác nhau, không phải quy đinh cứng 3 năm trung cấp, 4 năm Đại học… Ví dụ, diễn viên Cải lương có thể học 3 năm nhưng với Tuồng lại không thể đào tạo 3 năm được”.

Ông Nguyễn Đình Thi san sẻ thêm : ” Bản thân những chuyên ngành đã khác nhau rồi. Chúng tôi mong ước trong những văn bản hướng dẫn lao lý, nên để những trường tự xác lập thời hạn, không nên áp pháp luật cứng ” .Bên cạnh đó, việc yên cầu giáo viên phải có bằng cấp trong thiên nhiên và môi trường huấn luyện và đào tạo VHNT cũng khó khăn vất vả. Theo TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, không hề yên cầu người dạy phải có học hàm, học vị so với những giảng viên là NSND, NSƯT. Nếu thực thi theo pháp luật cứng là không cho đào tạo và giảng dạy sơ cấp, tầm trung thì chẳng khác nào ” giết chết ” nghệ thuật. Việc pháp luật chi tiết cụ thể giảng dạy năng khiếu sở trường nghệ thuật, thể thao … phải do Bộ VHTTDL đề ra .

Trong cuộc làm việc với Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội về việc xây dựng chính sách pháp luật giáo dục nghề nghiệp đối với lĩnh vực đặc thù, Thứ trưởng Bộ VHTTDL Tạ Quang Đông khẳng định: Nếu không có cơ chế đặc thù đối với đào tạo ngành năng khiếu nghệ thuật thì sẽ không vực dậy được lĩnh vực này. Kéo theo đó là nguy cơ mất nguồn nhân lực và không bảo tồn, phát huy được nghệ thuật truyền thống dân tộc./.

Bài viết liên quan